讀特客戶端·深圳新聞網2022年5月25日訊（記者 李慧 通訊員 鄭少純 劉梁卓）為提升羅湖教育整體形象、增強羅湖教育影響力，羅湖區教育局結合全年的重點和亮點工作，打造全新線下宣傳品牌——“羅湖教育發布”。5月24日，第一期“羅湖教育發布”會在羅湖區教育局舉辦，由區教育局局長殷剛主持。深圳市教育局副局長邱成瑜，羅湖區委教育工作領導小組組長、區委常委、宣傳部部長呂漫妮，區人民政府副區長馮健，區人大代表、政協委員以及全區中小學校長等相關人員參加會議。
羅湖教育人“抗疫”中展現強大“行動力”
發布會上，首先回顧了過去幾個月來羅湖教育系統的“抗疫”經歷。播放抗疫主題宣傳片《綻放》，用鏡頭最大程度還原羅湖教育系統老師們的“抗疫”事跡。隨后，與會領導為“抗疫”先進個人及集體代表頒發榮譽證書，以“榜樣”力量影響更多的羅湖教育人。
據悉，今年“0107”疫情發生后，羅湖教育系統先后有9195人志愿“抗疫”，累計31670人次參加疫情防控工作，為轄區人民的生命健康架起了一道道安全屏障，為全區疫情防控工作打下了堅實的基礎。
四個層面展示羅湖教育的高質量發展的階段性成果
自2021年3月《羅湖區基礎教育高質量發展三年行動計劃》正式啟動以來，羅湖教育的各個方面都在發生著改變。
當天，羅湖5位校長和羅湖區教科院教育發展研究中心李富貴博士圍繞“羅湖區基礎教育高質量發展階段性成果”作了展示和交流。
校園文化逐步向育人方向聚焦。一是學校文化主題逐步聚焦，二是校園文化活動開展的越來越廣泛，三是學校育人環境逐步提升，四是校園標識文化表達更加藝術。深圳市翠北實驗小學校長李巍介紹了學校根據“堅守正確的兒童觀”的初心，從環境創建、課程建設、活動策劃三方面入手，用文化立校，開展辦有故事的兒童友好型學校，“校園文化即故事、即堅持；講好學校故事的過程，即文化內化、積淀的過程。校園里每天都有故事真實發生，讓‘我們以為的好故事’越來越多并持久發生。”
深圳市翠北實驗小學校長李巍。
課程建設向促進學生全面性發展進行。一是學校課程構架不斷完善，二是課程建設的核心素養導向更加清晰，三是課程開發更能彰顯辦學特色，四是課程內容不斷創新、豐富。課程評價和管理的逐步加強，也提高了各中小學課程實施的質量。
螺嶺外國語實驗學校校長薛端斌分享了“1+N”學生核心素養特色課程圖譜。“課程是學校教育的核心，生活世界的一切都是課程。”薛端斌認為，“個性的特色校本課校本化的課程，不是一個簡單的叫號，它是一種結構，因為1是n的根本素養根基，n是1的素養發展，兩者互相合成，構建了可持續發展深度立體的課程體系構建。”
螺嶺外國語實驗學校校長薛端斌。
教學改革向創新性和規范性邁進。一是教學設計逐步走向規范，二是教學強調以“學”為中心，三是教學環節充滿新意；四是思樂課堂的普遍性增加。“希望我們的課改主陣地課堂，能夠更加有效的培養發展學生的核心素養，希望把我們的學生培養成一個全面發展的人。”深圳市濱河實驗學校校長宗春雷介紹了學校的“3+e”課堂教學模式。該模式是信息技術支撐下的一大探索，“3+e”的課堂教學模式有自主學習、合作探究、展示提升三個環節，利用互聯網進行數據收集，將學情收集貫穿課前、課中、課后整個課堂教學環節，讓信息化為學生的立德樹人和綜合素養提升服務。”
深圳市濱河實驗學校校長宗春雷。
此外，各學校在這一年也都紛紛開啟了打造羅湖“精品教育”的學校特色創建之路。推進學校的特色發展，實現“一校一特色”的發展目標。校園特色建設呈現出資源保障支持增強、教育科研引領力提升、信息技術支撐力加強的亮點。深圳市華麗小學校長韓軍介紹，為了學生的健康發展，其校構建了“AI”體育和原創“慧眼工程”的校園特色，“學校全面引入AI技術進行體育家庭作業布置；通過原創‘慧眼工程’、‘慧眼姿態操’等方式，有效預防學生的近視情況。”華麗小學通過AT智慧作業系統，精準掌握了每位學生完成作業的時間總量，了解學生掌握知識和技能的盲點，從而達到了減負提質的目的。
深圳市華麗小學校長韓軍。
羅湖正在構建高質量發展的基礎教育體系
未來，構建高質量發展的教育體系依舊是教育發展的主題。隨著人工智能的發展，基礎教育改革已進入核心素養時代。構建高質量發展的教育體系，羅湖教育要遵循四個發展趨勢：從數量追趕轉向質量提升，從規模擴張轉向結構優化，從體制依賴轉向機制創新，從要素推動走向創新驅動。
翠園文錦中學校長郭玉竹。
翠園文錦中學校長郭玉竹在發布會上展示了對未來書院式品牌建設的思考。他介紹，學校將布局“一體兩翼”的多元發展格局，開設四大書院。依托“四大學院”的特色選修課程課程打造多元發展立交橋，讓每個生命都出彩。憑借立體多元名師“孵化體系”打造高素質創新型教師隊伍，為翠園中學的品牌建設注入新動力。
