原標題：福田中學致力建設中心城區“最美高中”
用心耕耘科創沃土傾心培養科創人才
▲福田中學科創發明成果亮相，來賓紛紛稱贊。受訪單位供圖
深圳晚報07月05日訊 雨后清晨，池鷺習習。日前，福田區福田中學科技創新節拉開帷幕，伴隨著這場福中人自己舉辦的“升級版科創節”奪目亮相，異彩紛呈的系列科創競賽活動、科創成果作品及科創專家高端論壇也相繼推出。一直以來，致力于建成中心城區具有標志性現代化未來感“最美高中”的福田中學，遠瞻設計育人環境、整合校內外資源，耕耘科創沃土，譜寫科創故事。
作為“全國中小學知識產權試點學?！焙汀皬V東省青少年科學教育特色學校”，福田中學致力于打造科技創新教育特色，在深圳市率先成立中小學科技創新實驗班，推行科技人才培養“一條龍”模式，讓有科創興趣的孩子聚到一起，共同成長。未來，福田中學將匯聚更多有教育情懷的社會力量，為構建開放融合的福田科技教育新格局添磚加瓦。
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“做土”助力飛得更高
福田中學毗鄰中心公園與深南大道，身處改革開放前沿的科技地帶，秉承銳意創新的城市發展理念。該校在全市率先成立科技創新實驗班，全面構建創新型人才的培養模式。近年來，福中學子在各類科創大賽上脫穎而出，該?？苿撽爣H級、國家級大獎獲獎率逐年攀升。
福田中學為學生創造寬容自由的教育環境，鼓勵學生發揮個性，寓學于樂。科創學子從福田中學出發，一路“玩”到全世界，站到了紐倫堡、日內瓦、匹茲堡國際發明展的頒獎臺上?！白钆？苿摪唷鼻娜会绕?，福田中學對科創教育的探索從未止步。科創節開幕當日，市科普志愿者U站、市科學館、skyland未來科技館分別與福田中學簽約。福田中學以此為契機“開門辦學”，主動對接校外企業和高校，匯聚更多有教育情懷的社會力量，為構建開放融合的福田科技教育新格局添磚加瓦。
“天才如何‘成群’地來？做土！”在福田中學校長王德久看來，學校必須優化育人環境、借助社會力量，做好創新人才培養的泥土。王德久說，希望把這塊土作為一個舞臺，為每一個有科創夢想的孩子播下種子，生根發芽。去年科創隊長魏雪來在香港科技大學自主招生中表現突出，敲開了國際頂尖大學的大門。為高校輸送具有科創潛質的優秀學子，這是福中科技人才培養一條龍的縮影。
“每天清晨，總有成群的池鷺停立在綠茵茵的草地上，它們身上體現出來的持久堅韌和挑戰精神十分契合科創人才特質”，作為福中“?？汀?，王德久喜歡用它來比喻學子。在他看來，科創學子只有專注堅韌、會深度觀察和思考、敢于挑戰，這才契合科學家精神，才能飛得更高。
“科創大軍”堅守如初
身經百戰走得更遠
蛇形自由管道機器人、摘椰修枝機器人、智慧課堂系統、新型無線擊劍……這些福中科創發明成果在該?？萍紕撔鹿澤弦灰涣料?，來賓無不對學生奇思妙想又大膽創新的作品稱贊。
“學生展示欲望很強”，看著學生介紹發明成果，作為“廣東省十佳優秀科技輔導員”的趙曉東很欣慰。他說，這里有的學生曾經性格內向不善言辭。有著科創教育情懷的他最樸素的想法便是希望學生成長，于是他把學生“推”上一個又一個賽事“擂臺”，讓學生“身經百戰”，走得更遠。
福中校本課程研發因材施教，基于項目式學習和“I（創意）+STEAM”課程體系，在創意驅動下進行學科融合，尋找興趣點，“反復打磨”，讓學生發現問題并進行頭腦風暴，發揮校園科創集群效應。學生先后獲得德國紐倫堡、美國匹茲堡、瑞士日內瓦三大國際發明展金獎、“第十二屆全國發明展”中小學組全國團體冠軍等佳績，學校由此培養了一支“科創大軍”。
獲得瑞士日內瓦國際發明展金獎的巫岱澤同學坦言，學習與科創并不沖突，自己正是因為興趣才能走到今天。第34屆廣東省青少年科技創新大賽金獎獲得者黃藍同學坦言，自己從小性格內向，如今找到特長，興趣點被挖掘出來，人也自信多了，最大的收獲就是找到了一群志同道合的小伙伴，并且大家互相協作。
獲得第33屆美國匹茲堡國際發明展金獎的詹丁俊同學說，自己從初中開始就設想過要做一個關于無臂殘疾人語音書寫機械手的發明，是福中科創班讓他夢想成真。他說，有一次放學在草地上奔跑，成群池鷺全部飛起來，自己不禁想起李清照筆下的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詞句，那一刻的校園特別美，而自己也像這每天都會來的池鷺一樣，堅守如初。
（方壯芳）